收拾风云

小女儿是典型的处女座,最近爱上了收拾房间。

这本来是好事,但是她太极端,她与两个姐姐共用一间房,姐姐收拾的永远达不到她的指标。姐姐收好了,她不满意,会重新整理。她毕竟能力有限,常把姐姐的被子铺在地上,重新折叠。姐姐们也不是省油的灯,她们常因此生气吵架。

我告诉她:不要干涉姐姐的自由,每个人都有自身的要求。她还是不听,每次因此发脾气,弄得姐姐们晚上都不盖被,以避免纷争。

我无奈。孩子,有一天,希望你会明白:
尊敬别人的原型,不干涉别人,其实也是一种修养。

“抄，默写” 有用吗？

今天，因为孩子被老师谕令把电脑幻灯片（slide)的资料抄进簿子，孩子抄到抓狂，我也因而头疼。

据知，该老师是孩子二年级曾撕破她画册的“凶”老师 ，孩子看到他已经惧怕三分了，再加上他要孩子在抄写时不可写错字，不可涂改，否则重抄！他还要求孩子在整本簿子的左上角写上班级及姓名（共80面，所以是80次）。如果这一大堆功课，是分成十次来交代下去，那还尚可接受；可现在是全放在两堂课中，实在是让人招架不住。对我这个不爱写字，最怕抄书的孩子来说，是太难为她了。（我只是觉得老师不应有如此虐待心态）

话说回来，小学老师，尤其华小老师喜欢让孩子背句子、段落等教学法，是否真的有成效？对唯唯诺诺的资优生来说，应该问题不大。像我的孩子，在校怕老师，回来就发脾气的孩子来说，就不是那么一回事了。如果背的是四书五经、 名言著作，倒还无伤大雅，毕竟那是大家的作品，许多名家也推荐），但是背那些无聊透顶的段落或句子，又有什么好处呢？为什么我们不能让孩子通过阅读，自行书写或仿写句子呢？如果无法做到，才用背诵的方式啊~~

当然，我虽然不赞成老师的做法，但也没有让孩子不做，只是要孩子把这样的功课，当做是挑战，战胜了就是“赢家”。孩子虽然还是哭哭闹闹，但总算在哭闹中完成了功课！

我不晓得，这样的事要重复多少次才会结束。我只希望，随着年龄的增长 ，孩子会明白：世间有许多事都不是按照我们的剧本去铺排的。

太阳花的生命教育

             从小因为寄人篱下，没有机会种花。成家后，才在屋外种下自己最爱的太阳花。孩子也因为我，也爱上了太阳花。
 

太阳花，不算很难种，和孩子勤于灌溉，也终于开花了。它虽没说出我们听懂的话，却用行动让我们感受到生命力的坚韧。

事情是这样的：我家栽种的太阳花，不知何故，在一夜间，惨遭毒手，全死了。孩子看到自己辛苦栽种的花，一夜间化为乌有，十分难过。他一直问我：花儿昨天还好好的，怎么一夜间就死了呢？我望着那些可怜的花，虽然也很难过，但是我却在想自己该怎么告诉孩子，花儿的死，就像人走了一样，有时是没有预警的。

我带孩子到太阳花前，问孩子，你看太阳花虽然死了，但是它有没有倒下来？孩子摇摇头，再仔细看看，不久就如发现新大陆般对我说：太阳花死了，还是站得直直的叻！是的，孩子彷如看到了太阳花虽然面临死亡的威胁，但是它们还是拼命向阳、向上挣扎的一幕。

在孩子在观看的那一瞬间，我再告诉孩子：人，也是一样，你再怎么珍惜，也终究会有离开的一天。孩子看着我，有点难过的样子。我接下去说：人与花一样，活着的每一天，都是珍贵的。花都没有放弃，人就更加不可轻言放弃。孩子仿佛明白了什么，紧紧地抱着我。我想：那一刻，太阳花不止给孩子上了一课，也给我自己的人生上了一课！

人生，不在乎长短，重要的是有所为；人生不在乎荣辱，重要的是永远不要放弃。现实中太阳花的美好艳丽已成过去，但记忆中太阳花的坚韧美丽却永远长青！

希望孩子明白~~

教改

不知道从什么时候开始,我们的政府喜欢一直在教育这块上"动手术",课程纲要换来换去,说要与世界齐驱,但是效果如何还真是让人不敢想象。

小女儿是新校本评估的第一批白老鼠,我本以为她可以逃过"拼命抄,拼命背"的噩梦,可以开心学习。谁知,上了四年级,接连不断的各语文科的听写,默写,还有抄写,让她讨厌学习。就连她最喜欢的科学,老师也要他们去背什么"操纵变数,固定变数,科学器具处理与应用等,有的没的,她简直看见教科书就闷了!这真不是我愿见的啊~~幸好她还喜欢看课外读物。

老师是旧的,课程,小孩是新的。老师用旧的方式来教新的课程,就犹如用旧酒装新瓶,或旧瓶装新酒,其实结果都是一样的。

我胆敢说:如果老师最终无法让孩子爱上学习,所有的改革都注定是失败的。

不求

我在面子书上问谁有那份刊登了女儿的作品的画报，到今天还没回应。但是却意外地收到另一个学生给我寄来今年第一期的画报内，女儿的另一篇作品——《飞机》。

学生（绍颖）给我寄来的画报扫描

告诉孩子这消息，她又问我几时寄的？我一时无言。
对这篇作品，我还真的是不记了。我查看邮箱后，才知道我去年八月也的确寄过这作品。

我于是告诉孩子说：妈妈帮你寄，是因为觉得你写得还不错，并没有要求作品一定要登出来。

孩子似懂非懂，不断说我寄了也不懂，真的是.....

我一笑置之，但看得出，她心情很不错。：）

妈妈只是想说：付出了，不求回报，得到收获时，会更加喜悦！

鼓励的方式

16/1/2014 到小学去接孩子放学。

一如往常，孩子很开心的走出来。
靠近我时，她突然说：妈妈，你是不是把我去年的一篇作文拿去投稿？

 我一时愣了，什么作文啊？
她说：那个《我心目中的英雄》啦！

噢，我想起来了。那是去年她在学校的习作，老师说，她写得不很好，因为作品没有结尾。

作品如下：

 《我心目中的英雄》

        有一天，我跟外婆去菜市场买菜，买好以后，外婆说：“走小巷会比较快到家，我们就走小巷吧。”我们走在小巷的途中，看见一辆摩托从我们身旁经过，上面骑着两个印度人。突然，他们又掉头回来，说要抢外婆的耳环！

        外婆牵着我，一片跑，一边喊：“救命啊！”刚好旁边一间卖面的老板听到了，赶快拿了木棒出来，可那两个抢匪已逃走了。

            那个老板虽然已经很老了，可是他很勇敢，又愿意帮助别人，是我心目中的英雄。

我知道她写的是真人真事（确实发生），嘉赏她懂得“写出所思所想”，所以偷偷把她的文章电邮投稿了。其实，没有谁规定英雄一定是把那个把贼抓到的，对不？

那是去年八月的事了。这么久了，知识画报才刊登她的作品。不只是她惊讶，我也讶然。

我问她：那画报在哪儿？让妈妈看看。
她说：我四年级了，没有订知识画报了啦！
哦？那三年级的学生才有哦？
是啦！她略带不开心。

作品刊登，你不开心吗？那是别人给你的肯定哦！我问。
我生气你没有告诉我一声，就拿我的作品去投稿啦！她说。

噢！我明白了，我侵犯了作品版权！哈哈~
好好好，妈妈向你道歉，但是那真的是妈妈鼓励你勤于动笔的方式啊！
她才笑了。

孩子还说，她也跑去问她去年的华文老师，是不是拿她的作品去投稿了。老师否认，她才想到一定是我这个妈妈！【 看来，孩子更希望得到老师给她的肯定，可惜老师没有做到：（  】

孩子，妈妈只是要让你知道，你并不比别人差，老师没看到的，妈妈都看到了。
妈妈一直鼓励你，要你不放弃。
鼓励，不一定是钱或物质，也可以是这样的方式。
希望你记得： 只要不放弃，终会成大器！

唱歌

感冒了，声音也变了，很多其他问题跟着来。在家里，我都尽量少说话。

一晚，小女儿拿着她的歌集，要求我给她唱歌。我说：妈妈感冒了，唱歌不好听啊。
她说：不要紧啦，PLEASE……

看着歌的标题《细水长流》，于是开始为她唱歌。

年少时候，谁没有梦？无意之中，你将心愿透露，
就在你在生日的时候,我将小小口琴送，最难忘记你的笑容.......

唱着唱着，我想到了许多往事.....

唱完，女儿给我鼓励+感激的掌声！

我说：好啦，其他的歌曲，姐姐会唱的，就叫姐姐唱吧。

虽然从来没人称赞我的歌声，至少孩子喜欢听，学生也喜欢听（好像），那就够了。

突然，我想到2013年毕业的5S1，想到他们在课余时间吵我唱歌的情景。不管是娱乐他们，还是自己献丑，反正那是我能给孩子、给学生的回忆。